유아교육 연구, 비확률적 표집 활용 사례 RISS 자료 기반 분석 (교육평가 B형)

2. 비확률적 표집의 종류
3. 비확률적 표집 방법별 특징
4. 비확률적 표집의 장단점
5. 유아교육에서 비확률적 표집의 필요성
6. 유아교육 사례 분석: 비확률적 표집 적용
7. 사례의 효과 및 한계
8. 결론 및 시사점
(교육평가B형) 비확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지를 riss4u.net

비확률적 표집은 연구자가 전체 모집단 중에서 표본을 무작위로 선택하는 것이 아니라 연구자가 선정 기준에 따라 특정 대상이나 경우를 선정하는 방법이다. 이 방법은 모집단의 모든 구성원이 표본으로 선택될 확률이 알려져 있지 않거나 균등한 기회를 갖지 않는 상황에서 주로 사용된다. 비확률적 표집은 비교적 간단하고 적은 비용과 시간으로 표본을 수집할 수 있으며, 탐색적 연구나 초기 조사, 특정 특성을 갖는 하위 집단을 집중적으로 연구할 때 적합하다. 일례로, 연구자가 유아교육 기관을 대상으로 설문조사를 실시할 때 특정 지역의 유아원만 선정하거나, 특정 연령대, 특정 성별, 또는 특정 기관의 교사만 대상으로 표본을 구성하는 것이 이에 해당한다. 이는 모집단 전체를 대표하지 않을 수 있지만, 특정 조건에 부합하는 집단의 특성을 파악하는 데에는 효과적이다. 예를 들어, 전국 5천여 개 유아교육기관 중 200곳의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하는 경우, 이들 선정기관이 지역별, 규모별