포스트모던 시대, 인간과 교육 존재론의 재해석 보고서 (필수 HWP 자료)

후기현대철학의 주요 사상을 바탕으로 인간 이해의 새로운 지평을 열고 존재론적 인간관을 재해석하여 교육에 대한 혁신적인 시각을 제시하고자 한다. 교육철학은 시대의 변화와 더불어 끊임없이 진화해왔다. 특히 후기현대사회의 불확실성과 다원성은 기존의 인간관과 교육관에 대한 근본적인 의문을 제기하며 새로운 패러다임의 필요성을 강조한다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 후기현대철학의 핵심 개념들을 분석하고 이를 통해 존재론적 인간관을 새롭게 해석하여 교육 현장에 적용 가능한 실질적인 방안을 제시하는 것이 이 연구의 목표다. 급변하는 사회 속에서 인간의 본질과 교육의 의미를 재검토하고 교육의 미래를 모색하는 데 기여하고자 한다.

후기현대철학은 탈구조주의 포스트모더니즘 등 다양한 사상적 흐름을 아우르는 광범위한 담론이다. 이러한 사상들은 근대철학의 이성 중심주의에 대한 비판적 성찰을 토대로 인간 주체성 지식의 본질 현실 인식 등에 대한 새로운 관점을 제시한다. 포스트모더니즘은 근대의 거대 담론에